全国政协委员、民进湖南省委会主委、湘潭大学校长潘碧灵建议：一体化推进大中小学心理健康教育工作

导语：全国政协委员、湖南省政协副主席、民进湖南省委会主委、湘潭大学校长潘碧灵在两会期间提交了关于一体化推进大中小学心理健康教育工作的提案。近年来，我国青少年抑郁症患病率呈上升趋势，青少年心理健康问题日益引起社会广泛关注。在此背景下，推进大中小学心理健康教育工作的一体化成为当务之急。

潘碧灵在接受《华夏时报》记者采访时表示，我国青少年心理健康问题的增多已引起广泛关注。根据《2023年中国精神心理健康蓝皮书》的数据，18岁以下抑郁症发病群体占比达到30.28%。青少年心理健康教育已成为全社会的共识。

在采访中潘碧灵也指出了目前大中小学心理健康教育工作中存在的问题。首先，管理体制不畅，大学和中小学心理健康教育相互脱节。其次，课程体系重复，大学阶段的心理健康教育内容与中小学阶段的重复，缺乏统一的规范和操作规程。第三，师资力量不足，中小学心理教师队伍数量明显不足，兼职教师缺乏专业背景和心理咨询技能。第四，心理档案缺失，许多中小学仍未建立学生心理档案，或者由于缺乏统一的标准而无法发挥应有的作用。

为了解决这些问题，潘碧灵提出了一体化推进大中小学心理健康教育工作的建议。他强调了各级政府、教育和医疗卫生等行政部门、学校和心理健康教育工作者的共同参与和协调推进的重要性。在一体化推进的框架下，需要建立体系健全、目标明确、内容清晰、操作规范的心理健康教育工作体系和统一规范的心理健康教育教材体系。此外，需要加强师资融通，使大中小学心理健康教育教师共同推动心理健康教育的发展。同时，建立健全心理档案，确保信息畅通，提升心理危机预警能力。

一体化推进大中小学心理健康教育工作的机制对于青少年心理健康的促进具有重要意义。这一机制能够协调各学段间的心理健康教育工作，确保教学目标、内容和方法与学生心理发展特点相适应，提高心理健康教育的科学性、时代性和实效性。

此外，潘碧灵还强调了学校、心理咨询和医疗机构、社区在青少年心理问题干预中的角色。学校是青少年心理健康教育的主阵地，应推进心理健康教育工作，营造良好的校园心理文化氛围。医疗机构则负责对心理或行为障碍及疾病进行诊断和治疗。社区则提供符合青少年成长需求的心理健康服务活动，并推进家庭教育指导。这三者需要加强沟通和协作，共同为青少年心理健康提供支持和服务。

总结：

潘碧灵提出的一体化推进大中小学心理健康教育工作的建议对于解决目前存在的问题和促进青少年心理健康具有重要意义。通过建立统一的体系、推进课程建设、加强师资力量和建立心理档案，可以实现大中小学心理健康教育的有机衔接和协同发展。同时，学校、心理咨询和医疗机构、社区的共同参与和协作也是促进青少年心理健康的关键。通过这些努力，我们可以为青少年提供更全面、系统和有效的心理健康教育服务，帮助他们健康成长。